Znajdź odpowiedź na Twoje pytanie o podkreśl w tekście wszystkie czasowniki, a następnie zapisz kolejno w krajach ich formy bezoko bezokolicznikowe. Odczytać ha… anciaamciaow0twk anciaamciaow0twk Zobacz 1 odpowiedź na zadanie: Błagam was POMOCY ! Błagam was POMOCY ! Oto polecenie do tego zadania: Podkreśl w poniższym tekście szeregi wyrazów. Tam gdzie to konieczne, postaw przecinek To treść tekstu: To, jaką maskę nosił aktor, zależało od rodzaju dramatu, a także od wieku stanu i od zawodu bohatera sztuki. W poniższym tekście podkreśl przyimki. ? 2014-03-10 15:27:19 Wypisz z wiersza epitety z określanymi rzeczownikami 2011-11-20 20:14:21 Przeczytaj tekst , podkreśl w nim przymiotniki 2013-01-15 18:06:23 6.2. Skreśl niewłaściwe wyrazy tak, aby informacje pozostałe w tekście były poprawne. Woda jest związkiem nieorganicznym wchodzącym w skład organizmów mającym duże znaczenie biologiczne. Woda w temperaturze +40 C ma najmniejszą / największą gęstość, dzięki czemu organizmy mogą przetrwać zimę pod powierzchnią lodu. Kliknij tutaj, 👆 aby dostać odpowiedź na pytanie ️ 3.Podkreśl w poniższych zdaniach prawidłowe informacje. klaudiarojekwpgog klaudiarojekwpgog 21.03.2020 Vay Tiền Online Chuyển Khoản Ngay. djfasola Podkreśl te wyrazyniskim, Niski, Niski, spadek, stare, 2+1, rosnąca, rosnące 5 votes Thanks 7 Muszka owocowa (Drosophila melanogaster) ma cztery pary chromosomów. Gen warunkujący barwę oczu znajduje się u tego owada w chromosomie X, przy czym allel warunkujący barwę białą (a) jest recesywny, zaś allel warunkujący barwę czerwoną (A) jest dominujący. Niesprzężony z płcią jest natomiast gen warunkujący cechę skrzydeł: allel dominujący (S) warunkuje skrzydła długie, a recesywny (s) warunkuje skrzydła krótkie (zredukowane). Dziedziczenie płci u muszki owocowej odbywa się według podobnych zasad jak u człowieka. Samica posiada dwa chromosomy płci XX, a samiec chromosomy płci XY. Cykl rozwojowy muszki owocowej w temperaturze 25oC trwa od 8 do 9 dni. Gatunek ten, ze względu na swoje cechy, wykorzystywany jest w badaniach genetycznych jako organizm modelowy. Na poniższych rysunkach przedstawiono zestawy chromosomów czterech osobników muszki owocowej (A–D). W chromosomach płci zaznaczono lokalizację genu warunkującego barwę oczu. a) Spośród rysunków A–D zaznacz te, które przedstawiają zestawy chromosomów osobników męskich i określ barwę oczu każdego z tych osobników. b) Spośród krzyżówek muszki owocowej (1–4) zaznacz tę, w wyniku której w potomstwie męskim prawdopodobieństwo wystąpienia osobników o oczach czerwonych, jak też białych wynosi 0,5 (50%). Uzasadnij odpowiedź, przedstawiając wynik tej krzyżówki w postaci szachownicy Punnetta. Podkreśl genotypy osobników męskich o oczach czerwonych. Uzasadnienie: c) Stosując oznaczenia literowe alleli genów podane w informacji do zadania, zapisz wszystkie możliwe genotypy: 1. samicy o czerwonych oczach i długich skrzydłach 2. samca o czerwonych oczach i krótkich skrzydłach. d) Na poniższym schemacie, przedstawiającym cykl rozwojowy muszki owocowej, wpisz nazwy stadiów rozwojowych oznaczonych cyframi 1 i 2 oraz podaj nazwę typu przeobrażenia występującego u tego owada. e) Na podstawie podanych informacji oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących trafności wyboru muszki owocowej jako organizmu modelowego w badaniach genetycznych. Wpisz znak X w odpowiednie komórki tabeli. Lp. Informacja Prawda Fałsz 1. Samice i samce muszki owocowej wyraźnie różnią się kolorem i rozmiarem, co ułatwia obserwację. 2. Mała liczba potomstwa pozwala na wiarygodną analizę statystyczną wzorów dziedziczenia. 3. Krótki cykl życiowy umożliwia obserwację wzorów dziedziczenia w kolejnych pokoleniach w krótkim czasie. 4. Ponieważ muszka owocowa ma mały genom, więc mała ilość DNA, który trzeba poddać analizie, ułatwia lokalizację genów badanych cech. Wymagania ogólne I. Poznanie świata organizmów na różnych poziomach organizacji życia. Uczeń opisuje […] organizmy […]; IV. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń odczytuje, selekcjonuje, porównuje i przetwarza informacje pozyskane z różnych źródeł […]; V. Rozumowanie i argumentacja. Uczeń objaśnia i komentuje informacje […]; Wymagania szczegółowe IV. Przegląd różnorodności organizmów. 11. Zwierzęta bezkręgowe. Uczeń: 10) porównuje przeobrażenie zupełne i niezupełne owadów; VI. Genetyka i biotechnologia. 5. Genetyka mendlowska. Uczeń: 1) […] stosuje podstawowe pojęcia genetyki klasycznej […] genotyp […]; 3) […] analizuje krzyżówki jednogenowe […] (z dominacja zupełną […] oraz określa prawdopodobieństwo wystąpienia poszczególnych genotypów i fenotypów w pokoleniach potomnych; 4) opisuje sprzężenia genów (w tym sprzężenia z płcią) […]; 5) przedstawia sposób dziedziczenia płci u człowieka […]; Wskazówki do rozwiązania zadania a) Rozpoznaj chromosomy płci i pamiętaj, że u samca chromosom Y ma inny kształt niż chromosom X. Barwę oczu określ na podstawie informacji zawartych w tekście dotyczącym alleli warunkujących określone barwy oczu oraz lokalizacji tych genów na chromosomach przedstawionych na schematach. W realizacji polecenia posłuż się zasadą dziedziczenia genów sprzężonych z płcią, pamiętając, że geny warunkujące barwę oczu owada zlokalizowane są wyłącznie w chromosomie X. b) Wybierz właściwą krzyżówkę i wybór uzasadnij. W uzasadnieniu zapisz tę krzyżówkę w postaci szachownicy Punnetta i podkreśl wskazany genotyp ze względu na dziedziczoną cechę (barwę oczu). Pamiętaj, że w gametach zawarty jest pojedynczy garnitur chromosomowy, więc znajdują się w nich pojedyncze allele danego genu (w tym przypadku genu sprzężonego z płcią), a genotypy osobników zawierają pary alleli każdego z genów. Następnie, na podstawie analizy otrzymanych genotypów, określ prawdopodobieństwo wystąpienia poszczególnych fenotypów u osobników potomnych i podkreśl wskazany fenotyp c) Wykorzystaj znajomość pojęć genetyki klasycznej, takich jak: allel, allel dominujący, allel recesywny, homozygota, heterozygota, genotyp i fenotyp oraz znajomość zapisywania krzyżówek dwugenowych (pamiętaj, że jeden z tych genów jest sprzężony z płcią) i zapisz wskazane genotypy. d) Rozwój owadów jest złożony i kiedy występuje w nim stadium poczwarki – mówimy o przeobrażeniu zupełnym. Posłuż się tą wiedzą i na rysunku rozpoznaj i podpisz poczwarkę oraz larwę, a następnie zapisz nazwę typu przeobrażenia, który występuje u tego owada. e) Wśród podanych informacji rozpoznaj te (jak np. mała liczba chromosomów czy krótki cykl życiowy), które pozwalają na prawidłowe uzasadnienie trafności wyboru muszki owocowej jako organizmu modelowego w badaniach genetycznych. Przykłady poprawnych odpowiedzi a) B. Samiec o oczach czerwonych. D. Samiec o oczach białych. b) 1. XAXa × XaY c) 1. XAXASS, XAXASs, XAXa SS, XAXa Ss 2. XAYss d) 1. Poczwarka. 2. Larwa. Nazwa typu przeobrażenia: zupełne. e) 1. P 2. F 3. P 4. P Ta pomoc edukacyjna została zatwierdzona przez eksperta!Materiał pobrano już 1214 razy! Pobierz plik przeczytaj_tekst_ponownie_i_dokończ_zdania już teraz w jednym z następujących formatów – PDF oraz DOC. W skład tej pomocy edukacyjnej wchodzą materiały, które wspomogą Cię w nauce wybranego materiału. Postaw na dokładność i rzetelność informacji zamieszczonych na naszej stronie dzięki zweryfikowanym przez eksperta pomocom edukacyjnym! Masz pytanie? My mamy odpowiedź! Tylko zweryfikowane pomoce edukacyjne Wszystkie materiały są aktualne Błyskawiczne, nielimitowane oraz natychmiastowe pobieranie Dowolny oraz nielimitowany użytek własnyPrzeczytaj tekst i dokończ zdania (Skils) Fleming was.. real James Bond was.. wrote th…Przeczytaj tekst ponownie i dokończ zdania. 1. alain is from France. (to już jest) 2. He talks to his ______ after 7. Dokończ zdanie, łącząc je linią z odpowiednim fragmentem tekstu piosenki. W zimie ciepło się ubieraj. Refren piosenki rozpoczyna się od słów. Lisa schläft mit Paco und streichelt ihn oft. Das mag sie. pokaż więcej.. Oceń to zadanie: Oceń to zadanie. Średnia: Informacje o Luki należy uzupełnić w języku niemieckim. Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę literę,przeczytaj tekst i zaznacz które zdania są zgodne z jego treścią (r) a które nie (f)Przeczytaj tekst oraz zamieszczone w tabeli zdania ( – Zdecyduj, które z nich są zgodne z treścią tekstu (richtig – R), a które nie (falsch – F). Przeczytaj tekst. Na podstawie informacji w nim zawartych zdecyduj, które ze zdań. są zgodne z jego treścią (P), a które nie są z nią zgodne (F).Przeczytaj tekst i zapoznaj się z treścią zadania. Zdecyduj, które zdania są zgodne z treścią tekstu (richtig – R), a które nie (falsch – F).Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie. (F – Fałsz). P. F. Manu nunca había soñado con irse al. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (R. Przeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A–F) do każdej części tekstu ( tekst i odpowiedz na pytaniaTest nr 1 kl. 3. Uważnie przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. W czasie wakacji Pola była u babci w górach. Pielęgnowała róże w ogródku i obserwowała, Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tajemnice przyrody 4 Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie Warunki życia na lądzie Problem tekst i odpowiedz na pytania pod nim. Tajemniczy świat gwiazd i planet zawsze interesował ludzi. Obserwacje nieba prowadzono od wielu setek 1. Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Page 2. Page 3. Page 4. Page 5. Page 6. Page na pytania: Co się zdarzyło w zimowy wieczór w piwnicy? W zimowy wieczór w piwnicy pojawiło się dziwne – Hiszpania, kraje Ameryki Środkowej, Kolumbia, Wenezuela, Ekwador, Peru, Boliwia, Paragwaj, Urugwaj, Argentyna, Chile. 86505 likes · 9 talking about this. Brainly – największa sieć edukacyjna na świecie! Nie ucz się sam – ucz się z nami!Brainly obejmuje już swoimi mackami cały świat. Michał Borkowski zbudował społeczność liczącą 150 mln uczniów, którzy wymieniają się wiedzą w. Brainly | 11 640 obserwujących na LinkedIn. WHAT IS BRAINLY? Brainly is the world’s largest peer-to-peer learning community for students, Brainly ( to aplikacja mobilna dla użytkowników usługi Brainly ( Program pozwala zarówno pomagać innym w nauce,Przeczytaj tekst i wykonaj zadaniaPrzeczytaj tekst i wykonaj zadania. załączam screeny. Przepraszam że w kategorii WOS ale nie ma kategorii WOK A to jest z – Patrycja Kasprzak – Przeczytaj tekst i wykonaj zadania kl – dokument [*.pdf] Przeczytaj tekst i wykonaj zadania: Ryszard Koziołek. Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1.–4. POTOP (fragment) Kmicic1 spojrzał… i dusza zatrzęsła się w nim z przerażenia. Byli to Szwedzi. Ukazali się tak..Edited – Patrycja Kasprzak – Przeczytaj tekst i wykonaj zadania cz – dokument [*.pdf] Przeczytaj tekst i wykonaj Przeczytaj wiersz Goplana J. Lechonia i wykonaj zadania numer 6 i 7. Cóż to? Więc to naprawdę? Więc to jutro rano Już znikasz: nasz kraj smutny opuszczasz, Lista zadańOdpowiedzi do tej matury możesz sprawdzić również rozwiązując test w dostępnej już aplikacji Matura - testy i zadania, w której jest także, np. odmierzanie czasu, dodawanie do powtórek, zapamiętywanie postępu i wyników czy notatnik :) Dziękujemy developerom z firmy Geeknauts, którzy stworzyli tę aplikację Zadanie 1. (0–2)Produktem deaminacji (dezaminacji) w ludzkich komórkach są jony amonowe. Powstająca przy ich udziale glutamina (amid kwasu glutaminowego) jest uwalniana do krwi, z którą wędruje do wątroby. Zachodząca w wątrobie deamidacja powoduje ponowne uwolnienie jonów przedstawiono reakcję syntezy glutaminy z glutaminianu zachodzącą w organizmie człowieka. Na podstawie: D. Hames, N. Hooper, Krótkie wykłady. Biochemia, Warszawa 2010. Zadanie Zaznacz właściwe dokończenie zdania. Zadanie Wyjaśnij, dlaczego jony amonowe są transportowane do wątroby w postaci glutaminy. W odpowiedzi uwzględnij właściwości amoniaku oraz sposób jego neutralizacji w organizmie człowieka. ......................... ......................... Zadanie 2. (0–1)Wakuole w komórkach roślinnych to struktury, których główną funkcją jest magazynowanie wody, soli mineralnych oraz związków które ze związków chemicznych wymienionych poniżej mogą być gromadzone w wakuoli komórki roślinnej. Zaznacz tak, jeśli ten związek chemiczny występuje w wakuoli komórki roślinnej, nie – jeśli w niej nie występuje. Zadanie 3. (0–5)Informacja 1. Antocyjany – grupa rozpuszczalnych w wodzie barwników gromadzonych w wakuolach komórek roślinnych. Występują powszechnie w płatkach kwiatów oraz w owocach, np. borówki czernicy. Rzadziej spotkane są w innych organach roślinnych, np. w liściach kapusty czerwonej. W organach wegetatywnych antocyjany gromadzą się głównie w skórce, gdzie pochłaniają promieniowanie UV, dzięki czemu obniżają ryzyko uszkodzenia DNA. Właściwości lecznicze antocyjanów, znane od dawna w medycynie ludowej, są coraz szerzej wykorzystywane we współczesnym przemyśle farmaceutycznym. Uważa się, że antocyjany w organizmie człowieka przeciwdziałają kruchości naczyń krwionośnych, korzystnie wpływają na profil lipidowy, a także chronią rodopsynę przed uszkodzeniem. Barwa antocyjanów zależy od pH soku komórkowego: w środowisku obojętnym mają barwę fioletową, w kwaśnym – czerwoną, a w alkalicznym – niebieską. Jeżeli jednak występują w kompleksie z jonami glinu lub żelaza, np. w kwiatach chabra bławatka, to wtedy niezależnie od pH środowiska mają niebieską podstawie: E. Piątkowska, A. Kopeć, T. Leszczyńska, Antocyjany – charakterystyka, występowanie i oddziaływanie na organizm człowieka. „Żywność. Nauka. Technologia. Jakość”, 2011, 4 (77).Informacja 2. Wykonano doświadczenie, w którym porównywano właściwości antocyjanów z liści czerwonej kapusty i z kwiatów chabra bławatka. W tym celu przygotowano po trzy zestawy probówek z wodnymi roztworami tych antocyjanów (I–III). Do probówek w dwóch zestawach (II i III) dodano odpowiednio różne związki chemiczne wywołujące zmiany pH roztworów i obserwowano zabarwienie tych roztworów. Zadanie Na podstawie przedstawionych informacji uzupełnij tabelę – wpisz oczekiwany wynik dotyczący obserwowanej barwy roztworów antocyjanów w zestawie II i III dla obu badanych roślin. Barwa roztworu Zestawy doświadczalne liście czerwonej kapusty kwiaty chabra bławatka zestaw I - woda (pH 7) fioletowa niebieska zestaw II - dodano HCl czerwona zestaw III - dodano NaOH Zadanie Określ, czy za pomocą takiego doświadczenia można stwierdzić, jakiego rodzaju antocyjany – połączone czy niepołączone z żelazem lub glinem – występują w komórkach innych roślin. Odpowiedź uzasadnij. ......................... ......................... Zadanie Określ, w jaki sposób do rozmnażania roślin przyczyniają się antocyjany nadające barwę:1. płatkom kwiatów - ......................... ......................... 2. skórce soczystych owoców - ......................... ......................... Zadanie Uzasadnij, że pochodzące z medycyny ludowej przekonanie, iż jedzenie owoców borówki czernicy korzystnie wpływa na wzrok – może być prawdziwe. W odpowiedzi odwołaj się do odbioru bodźców świetlnych. ......................... ......................... Zadanie 4. (0–3)Na poniższym schemacie przedstawiono transport elektronów zachodzący podczas reakcji świetlnych fotosyntezy u podstawie: B. Alberts i inni, Podstawy biologii komórki, Warszawa 1999. Zadanie Na podstawie schematu opisz, na czym polega udział fotosystemu II w fotolizie wody. ......................... ......................... Zadanie Na podstawie schematu i własnej wiedzy uzupełnij poniższe zdania tak, aby zawierały informacje prawdziwe. Zadanie Spośród poniższych odpowiedzi A–D wybierz tę, która zawiera poprawne informacje dotyczące fotosystemów uczestniczących w transporcie elektronów zachodzącym w sposób niecykliczny oraz produktów reakcji towarzyszących temu transportowi. Fotosystem/y Produkt/y A. tylko PS I tylko ATP B. tylko PS I ATP oraz NADPH + H+ C. PS I i PS II tylko ATP D. PS I i PS II ATP oraz NADPH + H+ Zadanie 5. (0–3)Na rysunkach przedstawiono kolejne etapy podziału mitotycznego komórki ABCDE Na podstawie: M. Podbielkowska, Z. Podbielkowski, Biologia z higieną i ochroną środowiska, Warszawa 1989. Zadanie Na podstawie rysunków uporządkuj przedstawione w tabeli opisy etapów mitozy w kolejności ich zachodzenia w komórce roślinnej. Wpisz w tabelę numery 2.–5. Opis etapu Kolejność Wskutek skracania się mikrotubul wrzeciona kariokinetycznego chromatydy każdego chromosomu rozdzielają się i wędrują do przeciwległych biegunów komórki. Chromosomy zostają przyłączone do mikrotubul wrzeciona kariokinetycznego i ustawiają się w płaszczyźnie równikowej komórki. Chromatyna jest skondensowana. Zanika jąderko. Następuje początek formowania się wrzeciona kariokinetycznego. 1 Wyodrębniają się chromosomy, z których każdy zawiera po dwie chromatydy siostrzane. Zanika otoczka jądrowa. Tworzą się jądra potomne, a pomiędzy nimi powstaje przegroda pierwotna, która powiększając się, rozdziela całkowicie dwie komórki potomne. Zadanie Spośród etapów podziału mitotycznego komórki przedstawionych na rysunkach (A–E) wybierz i podaj oznaczenie literowe tego etapu, na którym:1. rozpoczynają się podział cytoplazmy i wytwarzanie ściany komórkowej . 2. chromosomy są najlepiej widoczne i mogą być wykorzystywane do określenia kariotypu komórki . Zadanie Wybierz spośród poniższych (A–D) i zaznacz nazwę tkanki roślinnej, w której zachodzą intensywne podziały mitotyczne, oraz określ, jakie znaczenie dla rozwoju rośliny mają podziały komórek tej kolenchyma B. drewno C. miazga D. łyko Znaczenie: ......................... ......................... Zadanie 6. (0–4)Stosowane powszechnie w przemyśle piekarniczym i piwowarskim drożdże szlachetne (Saccharomyces cerevisiae) są wykorzystywane również w przemyśle farmaceutycznym i biotechnologii. Są stosowane np. do produkcji szczepionki rekombinowanej przeciw wirusowemu zapaleniu wątroby typu B (WZW B), która zazwyczaj jest trzykrotnie podawana osobie szczepionej. Poniżej na rysunku A przedstawiono budowę komórki drożdży, a na rysunku B – rozmnażanie się podstawie: S. Gertlerowa, L. Ogrzebacz, Sprawdzanie i utrwalanie wiadomości z botaniki, Warszawa 1986; Zadanie Na podstawie rysunku A uzupełnij poniższe zdania – wybierz w nawiasach właściwe określenia oraz dobierz nazwy odpowiednich organellów na rysunku A komórka jest (prokariotyczna / eukariotyczna), ponieważ ma ......................... Cechami odróżniającymi jej budowę od budowy typowej komórki zwierzęcej jest obecność ........................... i .......................... . Obecność glikogenu jako materiału zapasowego jest cechą odróżniającą tę komórkę od komórki (roślinnej / zwierzęcej). Zadanie Oceń, czy poniższe informacje dotyczące drożdży są prawdziwe. Zadanie Spośród podanych poniżej wybierz trzy rodzaje odporności uzyskiwanej dzięki szczepieniu przeciwko WZW. swoista nieswoista czynna bierna naturalna sztuczna Zadanie Wyjaśnij, dlaczego szczepionkę przeciwko WZW typu B powtarza się trzykrotnie. ......................... ......................... Zadanie 7. (0–3)Węgorze występują w rzekach i jeziorach zachodniej i środkowej Europy. Po osiągnięciu dojrzałości płciowej wędrują do Morza Sargassowego. Przejście z wód słodkich do morskich wymaga zmian w osmoregulacji u tych ryb, dlatego dość długi okres spędzają one w strefie ujścia rzek, gdzie zasolenie wody jest niewielkie. Po tarle osobniki dorosłe giną, a larwy węgorza unoszone są przez Prąd Zatokowy i po ok. 2 latach docierają do wybrzeży Europy. Po przeobrażeniu małe węgorze wędrują do rzek i jezior, gdzie żyją średnio ok. 10 lat. W osoczu krwi węgorzy znajduje się niebezpieczna dla ssaków ichtiotoksyna – białko mające działanie podobne do jadu węży. Traci ona swoje toksyczne właściwości w temperaturze powyżej 58 podstawie: B. Wysok, J. Uradziński, M. Gomółka-Pawlicka, Toxins occurring in fish, crustacea and shellfish – a review, Pol. J. Food Nutr. Sci. 2007, Vol. 57, No. 1. Zadanie Uzupełnij poniższe zdania tak, aby poprawnie opisywały mechanizm osmoregulacji u węgorza. Wybierz w każdym nawiasie właściwe przebywające w wodzie słodkiej mają płyny ustrojowe o (wyższej / niższej) osmolalności niż otaczająca je woda, dlatego (stale piją wodę / nie piją wody). Ich komórki solne znajdujące się w skrzelach stale (wychwytują / wydalają) sole mineralne. W wodzie słonej u węgorzy (zmienia się / pozostaje bez zmian) działanie komórek solnych, które muszą stale (wychwytywać / wydalać) sole mineralne, aby utrzymać stężenie płynów ustrojowych na właściwym poziomie, natomiast woda musi być stale (wydalana / uzupełniana). Zadanie Na podstawie tekstu wyjaśnij, dlaczego pomimo obecności szkodliwej dla ssaków ichtiotoksyny, mięso węgorza może być – pod pewnym warunkiem – spożywane przez ludzi. Uwzględnij właściwości tej trucizny. ......................... ......................... Zadanie 8. (0–6)Rozkład glikogenu do glukozy jest katalizowany przez enzym fosforylazę glikogenową. Ten enzym występuje w formie nieaktywnej w komórkach, w których jest magazynowany glikogen. Jednym z czynników wpływających na przejście enzymu w postać aktywną jest stężenie cyklicznego AMP (cAMP) w cytozolu uruchamia kaskadę reakcji, której końcowym efektem jest aktywacja fosforylazy glikogenowej. Na schemacie przedstawiono wpływ adrenaliny na aktywację fosforylazy glikogenowej. Na podstawie: Berg, Tymoczko, L. Stryer, Biochemia, Warszawa 2009. Zadanie Na podstawie schematu uzupełnij poniższe zdania tak, aby poprawnie opisywały mechanizm aktywacji fosforylazy glikogenowej. Podkreśl w każdym nawiasie właściwe jest (pochodną aminokwasu / hormonem peptydowym). Receptor wiążący adrenalinę znajduje się (w błonie komórkowej / w cytoplazmie). Związanie adrenaliny przez receptor prowadzi do (powstania / rozpadu) kompleksu białka G. W aktywacji cyklazy adenylanowej uczestniczy (cAMP / GTP) oraz podjednostka (α / γ). Aktywna cyklaza adenylanowa przekształca (cAMP do ATP / ATP do cAMP). Zadanie Uzupełnij poniższe zdania – w wyznaczone miejsca podaj nazwy odpowiednich hormonów oraz narządów z nimi związanych w organizmie innym niż adrenalina, który także wywołuje rozkład glikogenu do glukozy, jest ......................... . Powstaje on w komórkach .......................... i przenoszony jest z krwią do ......................... . Ten hormon działa antagonistycznie do ......................... . Zadanie Wyjaśnij, w jaki sposób wzrost poziomu adrenaliny we krwi wpływa na intensywniejszą pracę mięśni w sytuacji zagrożenia. ......................... ......................... Zadanie 9. (0–4)Banany są bogatym źródłem składników mineralnych, witamin z grupy B, witaminy C oraz kwasu foliowego. Zawierają również dużo białka oraz węglowodanów, których zawartość jest znacznie wyższa niż w innych owocach. W niedojrzałych, zielonych owocach banana cukry występują głównie pod postacią skrobi, która w miarę dojrzewania owoców prawie w całości ulega rozkładowi na cukry proste. Wadą tych owoców jest to, że wykazują one stosunkowo krótką trwałość i dlatego przywozi się owoce niedojrzałe, które dojrzewają dopiero na miejscu ich podstawie: Zadanie Określ, w jaki sposób można sprawdzić, czy w probówkach zawierających zawiesinę przygotowaną z całkowicie dojrzałego owocu banana jest jeszcze obecna skrobia (probówka 1.) i czy występują już cukry proste (probówka 2.). W odpowiedzi dla każdej z prób uwzględnij nazwę zastosowanego odczynnika i sposób odczytania probówka 1. - wykrywanie skrobi: ......................... ......................... 2. probówka 2. - wykrywanie cukrów prostych: ......................... ......................... Zadanie Podaj pełną nazwę tkanki roślinnej, w której są zmagazynowane węglowodany w owocach bananów. ........................ Zadanie 10. (0–1)Każdej z wymienionych poniżej witamin przyporządkuj wybrany spośród A-D skutek jej niedoboru w organizmie 11. (0–1)Oceń, czy poniższe informacje dotyczące funkcjonowania oka ludzkiego są 12. (0–2)Kręgowce lądowe, w tym także człowiek, są przystosowane do oddychania tlenem atmosferycznym. Wymiana gazowa odbywa się u nich za pomocą płuc. Zadanie Wymień jedną cechę budowy płuc człowieka charakterystyczną wyłącznie dla ssaków. ......................... Zadanie Wyjaśnij, w jaki sposób oddycha płód człowieka, i podaj, kiedy płuca płodu wypełniają się powietrzem. ......................... ......................... Zadanie 13. (0–2)Na schemacie, w sposób ogólny, przedstawiono mechanizm regulacji stężenia glukozy we krwi podstawie: Campbell i inni, Biologia, Po

podkreśl w poniższym tekście prawidłowe informacje